为了确保工作或事情顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编收集整理的教师外出培训学习活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学数学外出学习计划 篇1
一、指导思想:
教学质量是学校的生命,教育科研体现学校办学水平,教师专业成长是学校发展的关键。为了提高教育教学质量,增强学校教师科研意识,提升教师科研能力,提高教育教学质量,实现科研兴校的目标,特制定本实施方案。
二、组织领导:
组长:
副组长:
组员:
三、外出培训原则:
1、上级各主管部门下达的文件,学校可根据文件要求,选定教师参加学习培训;
2、教师外出参加各种课堂教学比赛,学校可适当请相关教师陪同外出;
3、学生参加各类比赛,学校可派辅导老师陪同指导(学生费用一律由家长解决,学校只负责教师外出费用);
4、对于和韩国大山中学的交流,学校可选派本年度对学校有特别贡献的优秀教师参加;
5、对于一些学术团体的.邀请函,没有主管部门盖章,学校尽量不派教师参加;
6、教师外出到其它学校交流的,费用尽量由对方学校承担。
四、参加外出培训教师的选定原则:
1、外出听课活动,以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主,目的是使他们通过学习能快速成长,在以后的教学大赛中取得好成绩;
2、专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主,目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用;
3、机器人、科技创新等专项培训活动,可选派专项辅导员参加;
4、为了拓宽工作思路,加强工作的创新精神,校长、分管校长、书记、主任等,可适当参加所负责工作的一些培训活动。
五、参训教师须知:
1、参加培训教师在培训前要有不少于500字的学习计划;
2、参加培训教师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得;
3、参加培训教师在培训结束后要将培训资料、培训计划、培训心得、培训报销单据复印件等交科研处;
4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中,和全组教师交流学习心得;或在全校教师会上和全体老师作交流;
5、参加培训教师在培训期间要积极学习,多和专家或其他参加学习的老师交流,多宣传学校。
六、参训教师的选派程序:
1、外出听课、骨干教师培训、教师参加校际交流等:
1)由分管教研副校长协同相关校级领导讨论参训教师人选;
2)科研处将讨论人选报与校长审批;
3)科研处通知由校长最后确定的参训教师,并作好参训前培训;
4)教务处为参训教师作好调课安排。
2、机器人、编程等辅导员参加专项培训活动:
1)由分管校长、书记等领导确定人选;
2)由相关部门主任将讨论人选报与校长审批;
3)相关部门主任通知参训教师,并将参训教师名单提供给科研处和教务处;
4)科研处作好教师参训前培训;
5)教务处为参训教师作好调课安排。
3、与韩国大山中学交流教师确定:
由校长和书记、副校长等校级领导根据教师一年的表现和对学校的贡献讨论并确定交流教师名单,办公室负责通知,科研处负责培训。
备注:
1、各部门要严格按程序做好教师外出培训工作;
2、各部门在校长没确定参训教师名单之前,不能私自做主把文件交给任何老师,造成领导的被动局面。
小学数学外出学习计划 篇2
在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,为了更好地完成自己的本职工作,并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、 认真履行好教师职责,并积极主动的投入工作。
作为一名幼儿教师,我们的工作还需要不断的努力与学习。首先,应将继续本着理解、关心、支持的态度与各位老师合作,统一工作思想、教育的一致,发挥教育的合力。 其次,作为教师应对幼儿的发展充满信心,更要以此来感染没每一位老师,并以巨大的热情投身于幼教事业,运用内在的激励方式凝聚人心,以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能,让他们都有自尊与自信。再次,善于接受每个人提供的最好方法,并在工作中不断修正自己的计划、行为,以适应新的需要与新发展。 再次,及时与班组成员,商讨、交流班级工作中的问题及解决方法,寻求集体智慧的最大化。最后,深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要,指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的.专业素质。
首先,在理论学习中成长:
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。
其次,在实践中成长:
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子,用一百种语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
三、重视师德修养
首先,关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。 其次,为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率。再次,关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力。
最后,为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
四、假前两周具体学习内容:
1、学习纲要的内容,领会《纲要》中的精神。
2、学习园长下发的培训内容。
3、向家长反馈幼儿的阶段表现。
以上是我在的自我学习计划,希望在园领导的培养下、在自己的努力下,有所收获有所成长。
小学数学外出学习计划 篇3
20XX年11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学的教学专题研讨》的教研活动,听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多。
1、要善于总结:在教研分享的中,每个老师的研究都经过了很多的尝试,他们在每次的教学活动之后,都进行了总结。总结对于一个教师来说是非常重要的,它可以让我们少走弯路,从而不断的提高我们的教育教学水平,也为我们发表文章奠定基础……。
2、要善于积累:每次教学活动之后,教师都会在学生那里得到很多的资料,如果你把这些数据资料及时采集和分析,你就有了更多的相关资料,也为你研究教学提供了数据支持,你的课题研究就有了支撑……。
3、关于解决问题:解决问题是学生学习的难点,如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的,特别是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引,线段图的方法更是授之于渔了。
4、关于线段图:线段图在解决问题教学中有着重要的`作用,它是学生解决问题时的重要工具,能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学,我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学,使得学生在解决问题中缺少分析的方法,结果也就更不如意了。
小学数学外出学习计划 篇4
为了开阔教师视野,进一步推进课程改革,提高课堂教学质量,增强广大教师执行新课程的能力,培养和树立一批教学新秀和教学名师,制定本校教师外出学习培训方案。
一、指导思想
深入学习和实践科学发展观,以培养学习型、科研型教师为目的,以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点,通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴,开阔视野,陶冶情操。
二、领导小组
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
三、培训内容
1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的`成熟经验和做法。
2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。
四、培训模式
1、外出对象:名师、各级各类骨干教师、学科带头人、各级竞讲优胜者、学校优秀教师、优秀班主任、师德标兵、教学常规标兵、课题研究组成员以及突出贡献者优先外出。
2、培训模式:每学期派出1—2批次,10人次左右,人选由教导处组织上报学校行政会审核同意。
五、培训要求
1、参加人员要高度重视外出学习培训活动,明确学习培训目的。通过学习培训,把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。
2、带着问题交流学习。参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习培训,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
3、严守工作纪律。外出学习培训期间,各教师要严格遵守组织单位的作息时间,规章制度,树立良好的教师形象。
六、培训管理
1、严格管理。在教师选派,行程安排方面要详细部署,统筹规划,确保学习培训活动取得切实成效。
2、外出学习培训期间,教导处、年级组要安排好外出学习教师所带课程,不得影响学生的日常学习。
3、教师外出学习培训作为教师工作考核的依据之一。教导出或相关处室要作好培训过程中的资料搜集工作,并及时整理存档。
4、每次培训活动结束后,外出教师要及时填写《外出学习培训情况汇报表》,并按教导处要求面向学校教师上汇报课、专题讲座等。
5、教师外出学习培训方案由教导处组织实施,政教处、年级组做好配合,办公室做好内外协调,总务处作好后勤保障。
七、培训经费及报销程序
根据学习培训目的地的有关活动要求,由教导处提出经费标准,报会计审核,列公用经费支出。培训人员返校要先按要求上好汇报课或举行专题讲座,然后报销培训经费。
小学数学外出学习计划 篇5
基于20xx——20xx工作室学年度工作计划,结合工作室20xx年度秋季线上教学工作实际开展情况,依据市、区20xx年春季教学教研、教科研工作安排,为充分发挥工作室的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,确保工作室顺畅运作,特制定本学期名师工作室工作计划。
一、指导思想
依据《中国学生发展核心素养》、《义务教育数学课程标准(20xx年版)》、义务教育“双减”政策和“五项管理”的要求,以名师工作室“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动为载体,以“名师引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式,助力“双减”背景下xxxx小学数学教学教研进一步提升,教师专业队伍逐步成长,为提升xxxx小学数学教学质量做出应有的贡献。
二、工作目标
本学期工作室研修主题设定为:《数学课标》(20xx年版)的课例式解读——“学教评一致性”下的核心素养落实与评价,重点研究各年级下册“基于单元整体教学的推理意识与模型意识表现目标的制定、落实与评价”。具体实现4个方面暨“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动目标:
1、以读书写作研修为基础,建设学习型团队,提升成员思想修养和专业素养。
2、以磨课讲座活动为载体,开展典型课例研究,建构单元整体教学模式,提升成员的教学能力和反思能力。
3、以“学教评一致性”下的核心素养落实与评价系列研修为依托,积极参加各级各类专业学科培训竞赛活动,激发成员潜力,发挥示范、引领和辐射作用。
4、以工作室公众号为平台,搭建好网络教研空间。融汇工作室成员群体智慧,积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等,展示与推广工作室研究成果,使公众号成为大家展示的平台,交流的窗口。
三、工作措施
(一)组织主题研修,提升专业素养。
1、读书学习。
(1)共读共研。
共读目标:继续研读《义务教育数学课程标准(20xx年版)》,把课标理念落实到课堂教学中,理清课程编写脉络,系统掌握各学段知识内容,形成知识结构体系,感悟数学思想,遵循教学建议,全面内化提升指导教学。
共读书目:工作室成员至少读一本课标解读专著,推荐书目是马云鹏吴正宪主播的《义务教育数学课程标准(20xx年版)案例式解读》和张丹孙晓天主编的《义务教育数学课程标准(20xx年版)课例式解读》。
共读要求:根据共读进度安排,每周提交1次指定章节的读书批注图片,每月撰写1篇高质量读书心得。汇总整理后及时在工作室公众号发布。
(2)自读共悟。
自读目标:提高成员的教育理论和学科专业水平,逐步发现并明确特定的研究方向,持之以恒,形成阅读习惯和专业特色。
自读书目:自选一本学科专业杂志或学科专著、教育理论专著进行常态化学习。
自读要求:做好读书笔记,撰写学习心得,并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、视频学习。
(1)《义务教育数学课程标准(20xx年版)》专家解读。采用集中学习和分散自学相结合的方式,学习“数学新课标组专家10期专题讲座视频”,重点学习“新版课标整体解读”和小学数学四个领域“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”的专项解读。
(2)小学数学名师课堂教学。他山之石,可以攻玉。名师之“名”,首在课堂,名家名课是教学理念在课堂中的活化再现,观摩甚至复刻名家教学,是成长道路上必然经历的一个阶段,对于成长中的教师尤为重要。本学期观看名家课堂教学视频实录不少于10节,做好听课笔记和评课反思。
(二)开展课堂研究,锻造精品课堂。
上好示范课。本年度工作室每位成员需上校级示范课1节以上,工作室至少和兄弟学校开展1次校际联合教研(同课异构)活动,使数学工作室成为教师专业发展的重要平台。
开展听评课活动。以工作室骨干成员为核心,组建学校数学课堂教学打磨团队,本学期工作室每位成员听评课不少于15节以上(成员之间互听5节以上),并做好课后研讨相关工作。
开设专题讲座。本学期工作室主持人至少2次专题讲座或经验交流,成员至少1次专题讲座或专题发言。
撰写教学论文。教育写作是总结经验、梳理成果的有效形式,工作室全体成员及时形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等成果形式,本学期每人至少参加1次区级以上论文(或教学成果)评选并力争获奖。
(三)重视课题研究,引领学科发展。wWw.g398.com
本学期,在xxxx市专项课题《基于大单元教学的小学数学校本作业设计的实践研究》顺利结项的基础上,聚焦“学教评一致性”下的核心素养落实与评价、单元整体教学两个主题,继续开展典型作业设计研究,研讨细化研究方向,提炼并形成“核心素养下某个具体问题的专项研究”立项意向,形成新的课题并积极申报立项,促进“核心素养在数学课堂的真正落地”,继续引领我们的课堂教学。
(四)及时更新公众号,加强工作室建设。
克服种种困难,工作室微信公众号终于在在20xx年8月19日成功开通。由于疫情及技术原因,只更新了2条信息,本学期要上传工作记录10条以上,从而扩大展示和交流的力度,发挥好公众号的平台作用。
小学数学外出学习计划 篇6
一、指导思想:
以《纲要》为指导,以学区工作总目标作为指导方针,以爱为教育的基础,结合本园实际,继续以“我能行,我努力,我真棒!”为精神动力,抓好常规工作的同时,继续建设本园特色,使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园,家长的放心园,老师的收获园。
二、培养目标和任务:
结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的`目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
三、具体工作措施:
(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好
教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中,将用“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课
(三)加强教科研培训,提高教科研能力。 鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
小学数学外出学习计划 篇7
一、指导思想
根据《xx县名师工作室管理办法》(肥教【20xx】170号文件)相关规定,以《义务教育数学课程标准(20xx版)》为引领,以《xx县xx小学数学名师工作室简章》为行动指南,立足本土实际,放眼学科教学前沿,有力促进xx县小学数学教师的专业成长,全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。
二、工作思路与本期目标
工作室拟申报一个省级、三个县级研究课题,以课题研究为主线,串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标:
1、剖析教材。以“阳光数学”研究为开端,结合具体课例,开展“结合课标读教材”活动,促进小数教师精准透彻地把握教材内容,把握数学学科本质,弥补本体性知识的缺漏。
2、聚焦课堂。以“阳光课堂”研究为主要抓手,设定主题,开展课堂教学观摩研讨系列活动,提高本地区小数课堂教学水平。
3、关注学生。以“阳光学习”研究为立足点,开展丰富多彩的学科活动和灵活多样的学生问卷调研,提高本地区小学生数学学习兴趣和学习效率。
4、打造名师。以“阳光教师”研究为重点,开展务实有效的业务培训和交流研讨,提升本地区小数教师的专业技能和职业幸福感,打造一批本地区小数教学名师。
三、重要举措
1、课例研究。设定和围绕每期活动主题,本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动,充分利用网络教研的便利,通过qq群等网络手段,引导工作室成员参与备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程,做实做深课例研究。
2、小学生数学学习情况抽样调研。本期拟面向城关地区广大小学生开展数学学习专题抽样调研,形成调研报告,为xx县各校及数学教师改进数学教学提供有益参考与建议。
3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”(低年级)和“数学小论文”(高年级)评比活动,发展孩子数学思维,培养孩子创新能力,让孩子在不一样的创意作业中增强学习兴趣、体验学习快乐。
4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训,暑期组织一次全体成员培训,开阔工作室教师眼界,了解学科教学前沿动态,提升理论水平。开展读书活动,利用网络分享读书心得与体会。
小学数学外出学习计划 篇8
一、指导思想:
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍,来带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下:
二、工作目标:
以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现跨越式发展。
三、培训时间、地点、形式
集中培训:
xx年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点:
xx县二中;学科研讨地点:
xx县实验小学、xx县二中、研训中心。研修期间,学员每天学习不少于6小时。
分组研讨:
7月17日—8月1日。由各校组织进行。
四、培训目标
通过培训使全体学员进一步提高师德修养,丰富知识储备,更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。
五、培训内容
1.师德培训:
开展教师思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,以高尚的情操引导学生全面发展。
2.教育理论和专业知识培训:
加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的.理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。
3.教学能力和教育行为培训:
按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展。
六、培训管理、考核与认定
1.管理:
本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施:
各校指定一名校级领导,协助集中培训管理。
2.考试、考核:
考试分为笔试(基本教学能力测试内容:
①学科思想和教学方式;
②教学重、难点把握和突破;
③解决问题的能力;
④教学过程场境问题分析;
⑤综合实践活动教学设计与推进和面试(说课)两部分组成。考试时间8月1日—8月4日。
考核主要是培训过程考核,主要指学习时间、作业、研讨等方面。
3.认定:
按考试分加考核分合计为综合成绩,结果计入教师业务档案,与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。
小学数学外出学习计划 篇9
为期五周的小学数学培训结束了,如果要说学习体会的话,那就是学习到了许多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识,同时也是上了一堂很好的人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。
一、要懂得欣赏与爱的艺术
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情,就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢,真正地想要学习,真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。
二、营造具有吸引力的学习背景
《数学课程标准》指出,数学教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的.学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的产生,形成与发展的过程,获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式,能充分调动学生学数学的“情商”,激发他们的学习动机和好奇心,培养他们的求知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感,使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。
三、给学生提供探索与交流的空间
这样才能培养学生养成良好的学习习惯,也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到:先尝试后讲解,先猜想后验证,先独立思考,再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳,从而使学生获得良好的学习动力,获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练,而不能只盯着眼前,如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性,将会取得事半功倍的成效。
培训结束了,我感到自己身上的压力变大了,因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质,才能将数学知识生动形象地传授给学生,以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。